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    思悟課堂

    發布時間:2018-05-11 09:40 欄目:文章匯總 發布單位:鄭外宣傳部 點擊量:3503 【公開】


        教學的根本目的在于激發學生學習熱情,讓學生熱愛學習,在于讓學生學會學習,注重體驗,掌握方法,形成能力。思悟課堂是要通過教師“教法”的改變,促進學生“學法”的改變,最終達到“教是為了不教”的目的。 學校把教師教育教學理念的轉變提高和教學實踐結合在一起,實踐使理論具體化,實踐使理念明晰化。教師“以學論教、以思定教”,課堂以培養學生的“思悟能力”為目的,“思悟課堂”突出了學習的本質、瞄準學習的核心要素和關鍵要素,重點關注了學生思的問題、思的機會、思的狀態、思的經歷、思的方法、思的習慣、思的效果,讓學生的思考成為完成教學任務的主渠道,在使學生盡快“獨立”的同時也促進了教師的專業成長,從而快速提升學校的教育教學水平。 經過多年的實踐與探索,我校“思悟課堂”教學模式已經逐步在教師中展開。“思悟課堂”以學生的“領悟”為目標,以“以思論教”為理念,以“突思促悟”為策略。學校將繼續完善、發展“思悟課堂”模式,逐步形成教師的常態課。不僅關注學生的學業水平提升,更關注學生在學業水平提升過程中的代價付出和生命體驗,努力實現較高學業水平與較低學習代價、較好學習體驗的和諧統一。 發揮學科指導組作用,堅持教師課堂教學評議制度,教師教學反思制度(每位教師每年至少開設一次校內公開課、每年至少撰寫一份教學反思報告),不斷規范學校考試的命題、改卷、成績分析和反饋制度。鼓勵教師在“思悟課堂”思想下獨創個人化教學模式,形成個人教學特色,整體推進“思悟課堂”教學的有效性。














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